A l’heure des IA, la révolution silencieuse des examens : « La question n’est plus de savoir s’il faut s’opposer, mais comment on va vivre avec » – Le Monde.fr
À l’heure de l’IA générative, les examens vivent une petite révolution… silencieuse, mais bien réelle. Cet article du Monde m’a fait réfléchir : on parle beaucoup d’interdiction de ChatGPT ou autres outils dans les salles d’examens — mais finalement, est-ce vraiment la solution ?
Les enseignants, parfois démunis face à la rapidité de l’évolution technologique, doivent réinventer leurs méthodes d’évaluation. Certaines universités repensent déjà leurs examens pour y intégrer l’IA ou encourager des projets plus collaboratifs et contextualisés. On ne peut tout simplement pas faire comme si ces outils n’existaient pas.
Comme le dit un professeur cité : « La question n’est plus de savoir s’il faut s’opposer, mais comment on va vivre avec. » Je trouve ça très juste. C’est plus une question d’adaptation que de résistance. L’IA ne rend pas les élèves plus fénéants, elle déplace simplement les compétences à développer — comme la pensée critique, la vérification de sources, ou encore la capacité d’analyse.
À mon avis, on devrait accompagner les jeunes à utiliser l’IA intelligement plutôt que de chercher à l’éloigner à tout prix. Et vous, vous en pensez quoi ?
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